Două licee din Cluj vor pilota mai multe ore opționale. Unul vrea să salveze un profil care nu mai apare în planul-cadru


Două dintre cele mai cunoscute licee din Cluj-Napoca, „Nicolae Bălcescu” și „Mihai Eminescu” s-au înscris pe lista unităților de învățământ care vor implementa schimbările propuse de ministerul de resort pentru elevii care încep clasa a IX-a.

Din anul școlar 2026–2027, acestea ar putea pilota noile planuri-cadru descentralizate, care le oferă elevilor mai multă libertate de alegere și școlilor mai multă autonomie în construirea ofertei educaționale.

Liceele din Cluj care s-au înscris în programul de pilotare gândit de fostul ministru Daniel David

Liceul Teoretic „Nicolae Bălcescu” și Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” se numără printre unitățile de învățământ care și-au asumat oficial pilotarea noilor planuri-cadru pentru liceu, în cadrul Programului Național de pilotare sistemică, care începe din anul școlar 2026–2027.

Până atunci, urmează mai multe etape procedurale, respectiv analiza preliminară a proiectelor, evaluarea calitativă și dialogul cu Comisia de coordonare, iar lista finală a liceelor-pilot urmează să fie aprobată prin Ordin de Ministru cel târziu până la 15 martie 2026.

„Elevii își vor putea alege mai multe opționale”

La Liceul „Nicolae Bălcescu”, conducerea a lucrat la propuneri concrete pentru toate profilurile, respectiv matematică-informatică, științe ale naturii și filologie, ultimele două cu predare intensivă în limba engleză.

„S-a lucrat în echipă pe planurile-cadru. Ideea este să introducem mai multe ore opționale, pe baza grilelor ministerului. Elevii vor putea alege, de exemplu, mai multe ore de laborator și noi am propus să se lucreze pe grupe”, a declarat pentru Cluj24.ro Marinela Zamfir, directoarea Liceului Teoretic „Nicolae Bălcescu”.

Profesorii urmează să fie formați în etapele următoare, dacă propunerea va fi acceptată

„Mihai Eminescu” vrea să „salveze” profilul de portugheză bilingv

La Liceul Teoretic „Mihai Eminescu”, miza este păstrarea unui profil cu tradiție. Este vorba de portugheză bilingv, care nu mai apare în noile planuri-cadru standard.

„Pentru noi este vorba despre un profil pe care îl avem în școală de 27 de ani, portugheză bilingv, dar care nu mai apare în noile planuri-cadru. Vrem să-l păstrăm și de aceea pilotăm, ca să ne menținem acest profil”, a explicat Simona Dobrescu, directoarea liceului.

Ce înseamnă, concret, descentralizarea curriculară

Noua filozofie educațională pleacă de la ideea că școala știe cel mai bine ce au nevoie elevii săi. Prin descentralizare, unitățile de învățământ pot construi o ofertă adaptată comunității, resurselor și intereselor elevilor, cu accent pe competențe și pe legătura cu piața muncii și societatea.

O componentă-cheie este CDEOȘ (Curriculum la Decizia Elevului din Oferta Școlii), adică pachetul de opționale și activități flexibile, de la sport, voluntariat, internshipuri și practică, până la cluburi, laboratoare, activități remediale sau consiliere. Elevii vor avea astfel un traseu educațional mult mai personalizat.

Manuale noi și profesori formați pentru noul sistem

Potrivit fostului ministru al Educației, Daniel David, programul prevede și formarea profesorilor pentru predarea noului model curricular. Ulterior, vor fi regândite și manualele, care vor combina abordările clasice cu cele digitale, inclusiv resurse online și elemente de tip „gaming”.

Pilotarea va dura minimum cinci ani și va include evaluări interne și externe la finalul fiecărui an școlar. Ministerul Educației subliniază că obiectivul este construirea unor politici publice bazate pe dovezi concrete, obținute din aceste școli-pilot.

„Programul reprezintă o măsură de reformă națională menită să consolideze autonomia școlară și să fundamenteze politici bazate pe dovezi empirice colectate din diverse unități de învățământ pilot”, arată Ministerul Educației.